Baggrund og formål for projektet
Med EU’s direktiv om bæredygtighedsrapportering (CSRD), der trådte i kraft 1. januar 2024, er rapportering om miljø, sociale forhold og god selskabsledelse (ESG) blevet et lovkrav for mange virksomheder. Det stiller nye krav til de medarbejdere og ledere, der skal arbejde med området, og dermed også til de uddannelser, der klæder dem på.
De merkantile uddannelser uddanner mange af fremtidens medarbejdere og ledere i brancher med stor indirekte miljøpåvirkning. Alligevel har den grønne omstilling i uddannelsessystemet hidtil haft mest fokus på de tekniske, håndværksmæssige og landbrugsrelaterede uddannelser. Fag som virksomhedsøkonomi, international økonomi og afsætning rummer allerede emner som regnskab, CSR og globalisering, der oplagt kan udvides med ESG. Men bæredygtighedsrapportering er et nyt felt, som de fleste lærere ikke har mødt i deres egen uddannelse.
Formålet med projektet er, at HHX-lærere med ESG-kompetencer udvikler undervisningsforløb, der ruster eleverne til at forstå og bruge bæredygtighedsprincipper i deres videre uddannelse og fremtidige karriere.
Indsats
Projektet henvender sig til alle HHX-lærere i virksomhedsøkonomi, international økonomi og afsætning på CELF i Nykøbing Falster og til cirka 240 elever på to årgange. Zealand – Sjællands Erhvervsakademi står for kompetenceløftet og giver faglig sparring undervejs, mens lærerne selv udvikler og afprøver de nye forløb i tværfaglige teams.
Lærerne er med fra start: Kurset udvikles i dialog med dem, og de udpeger tovholdere, der sikrer fremdriften. Elevernes feedback bruges aktivt til at forbedre forløbene, før de afprøves på en ny årgang.
Aktiviteter
- Kickoff for alle deltagende lærere
- Zealand udvikler et kursus i ESG og CSRD-rapportering i dialog med HHX-lærerne
- Firedages kursus for lærerne med aktionslæring og kursusbevis
- Lærerne udvikler mindst fire tværfaglige undervisningsforløb, fx temauger, virksomheds- og messebesøg eller hackathons, gerne med eksterne oplægsholdere
- Afprøvning med HHX-elever, evaluering og justering af forløbene
- Ny afprøvning med en ny gruppe elever
- Vurdering af, hvordan arbejdet kan udbredes til flere fag og til EUD og HTX
- Et offentligt tilgængeligt inspirationskatalog med skabeloner og vejledning
Forventede resultater
- Alle deltagende lærere har gennemført efteruddannelse i ESG og CSRD
- Mindst fire tværfaglige undervisningsforløb om bæredygtighed, afprøvet i praksis
- Mindst 80 % af eleverne kan forklare, hvorfor ESG er vigtigt, og hvordan bæredygtighed indgår i forretningsstrategier
- Forløbene ligger i Moodle, så nye lærere kan bruge dem, og de deltagende lærere fungerer som ressourcepersoner
- Et inspirationskatalog, som andre gymnasier kan bruge
