Baggrund og formål for projektet
Kunstig intelligens og chatbots giver nye muligheder for at gøre AMU-undervisningen mere engagerende, fleksibel og målrettet den enkelte kursist. En chatbot, der er trænet på et bestemt fagområde, kan svare på faglige spørgsmål, give kursisterne støtte mellem undervisningsgangene og frigøre tid fra rutineopgaver, så underviseren kan bruge mere tid på vejledning og praksis.
Teknologien skaber dog kun værdi, hvis underviserne har både de tekniske og de didaktiske kompetencer til at bygge chatbots, der passer til deres eget fag og til AMU-målgruppen. Det kræver tid, træning og sparring med folk, der kender feltet.
Formålet med projektet er, at AMU-undervisere på CELF og SOSU Nykøbing Falster udvikler kompetencer til at designe og implementere fagspecifikke ekspertchatbots, der øger kursisternes engagement, automatiserer rutineopgaver og styrker den faglige præcision. Samtidig skal projektet forankre digitale løsninger i AMU-undervisningen på begge skoler.
Indsats
Kompetenceløftet faciliteres af eksperter fra Center for IT i Undervisningen (CIU), et nationalt videnscenter, der understøtter erhvervsskolernes arbejde med digital læring på erhvervsuddannelserne og AMU. For at få mest muligt ud af forløbet gennemføres det i fællesskab for underviserne fra de to skoler, som deler både workshops og erfaringer.
Forløbet er bygget op, så en pilotgruppe først får tæt træning og udvikler de første prototyper. Derefter åbnes der op for flere AMU-undervisere, som kan bygge videre på pilotgruppens cases og erfaringer.
Aktiviteter
- Fem heldagsworkshops i Nykøbing Falster med fokus på praktisk chatbot-udvikling og brug af teknologien i undervisningen
- Udvikling af cases, der tager udgangspunkt i undervisernes egne fagområder
- Fire workshops for en pilotgruppe, der udvikler chatbot-prototyper
- En afsluttende workshop, hvor flere AMU-undervisere får del i pilotgruppens erfaringer
- Online sparring individuelt eller i grupper, hvor CIU hjælper med at udvikle og tilpasse prototyperne
Forventede resultater
- AMU-undervisere, der selvstændigt kan bygge og tilpasse chatbots til deres fag
- Afprøvede chatbot-prototyper i AMU-undervisningen på begge skoler
- Øget engagement blandt kursisterne og mere tid til faglig vejledning
- Et fælles erfaringsgrundlag, som andre undervisere kan bygge videre på
