Baggrund og formål for projektet
Bedre praksispædagogik med science havde til formål at styrke elevernes sciencekapital og faglige kompetencer. Ved at udvikle nye didaktikker, hvor praktisk læring blev koblet med naturvidenskabelig forståelse, ville projektet øge elevernes motivation for fagene og deres interesse for efter- og videreuddannelse.
Udgangspunktet var, at naturvidenskab kan give eleverne en dybere forståelse af deres fag og skabe begejstring, læring og faglig stolthed. Derfor skulle lærerne samarbejde om at finde og tydeliggøre den naturfaglige dimension i den praksis, eleverne arbejder med i værkstedet.
Indsats
Målgruppen var elever på EUX og EUD fra forskellige indgange, så det tekniske område blev dækket bredt. Underviserne på EUD og EUX var ligeledes en central målgruppe. De skulle styrke deres kompetencer i at udnytte de didaktiske muligheder i praksisundervisningen i samspil med STEM.
Projektet var bygget op om to udviklingslaboratorier, hvor didaktiske prototyper blev udviklet, afprøvet og valideret gennem systematiske undervisningsforsøg. Erfaringerne fra laboratorierne skulle samlet danne grundlag for en praksisdidaktik, der fremmer samspillet mellem science, praksisfaglighed og innovative kompetencer.
Aktiviteter
- To udviklingslaboratorier for undervisere
- Udvikling af didaktiske prototyper til praksisundervisning
- Afprøvning og validering af prototyperne gennem systematiske undervisningsforsøg
- Kompetenceudvikling af undervisere på EUD og EUX i samspillet mellem praksis og STEM
Mål
- At styrke elevernes interesse for og viden om naturvidenskab
- At eleverne forstår, hvilken praktisk betydning naturvidenskabelig viden har i deres fag
- At øge lærernes kompetencer i samspillet mellem praksis og naturvidenskab på tværs af fag
- At gøre eleverne opmærksomme på efter- og videreuddannelsesmuligheder inden for det naturvidenskabelige område
